盛夏蝉鸣，暑期悠长。告别书本与课桌，如何让孩子的假期过得充实、有意义？

  落实新时代中小学劳动教育育人要求，印江自治县跳出“纸上谈教育”的传统模式，把劳动课堂从校园搬进乡野田间、农家小院，让城区孩子走出温室，沉浸式学农事、习技艺、悟辛劳，在亲身实践中补齐劳动短板、厚植勤俭底色。

  七月的木黄镇新民坝区，满目青翠、生机盎然。连片的水稻、玉米、豆角肆意生长，各色时令蔬菜铺满田间，青山环绕良田，田园风光尽收眼底。

  趁着暑期契机，印江自治县实验小学组织学生，在老师和家长的陪伴下走进乡村坝区，开启一堂接地气、有温度的户外劳动实践课。

  平日里久居城区的孩子，大多只在书本、图片里见过农作物，很少走进田间地头。分不清玉米与甘蔗、辨不明水稻与杂草，是不少孩子的共性短板，也是劳动教育需要补齐的关键一课。

  站在绿油油的田垄旁，老师手持作物实景教学，现场互动提问，带着孩子们近距离观察、辨识各类农作物，用最直观的实景课堂，填补孩子们的农耕认知空白。

  “落实劳动教育，不能只靠说教。趁着暑假，我们带孩子们走进乡村体验农事劳动，就是希望孩子们在实打实的劳作中掌握生活本领，体会劳动的辛苦与快乐，从小养成热爱劳动、不怕吃苦的好习惯。”田乐欢老师说道。

  脚下有泥土，心中有新知。沉浸式的田间教学，打破了书本的局限，让孩子们收获满满。

  “我以前一直把这种农作物当做成甘蔗，现在通过学习，我终于知道了它叫玉米，它长出的果子可以吃。”学生李梓妍感慨道。

  质朴的田野课堂，让孩子们真切读懂农作物的生长奥秘。张子山同学也坦言，这次田间研学认识了许多农作物，积累的素材，也能让自己今后的写作更加鲜活生动。

  识农知农，更要践劳悟劳。告别田间地头，孩子们走进木黄镇荣光村农家小院，解锁全新的劳动体验。

  在荣光村，78岁的何正梅老人是当地木黄豆腐制作的老手艺人，坚守传统古法多年。炎炎烈日下，老人毫无保留、耐心细致，带着孩子们完整体验非遗豆腐制作全流程。

  从挑选浸泡黄豆、手工研磨豆浆，到纱布过滤残渣、柴火慢熬豆浆、酸水点卤成型，每一道传统工序，孩子们都轮流上手、亲手实操。

  “豆浆必须烧开，还要预留一部分冷豆浆掺进去，做出来的豆腐才鲜嫩，全部烧开豆腐口感就会变老。点卤的时候轻轻搅拌，豆浆慢慢变清、结块，豆腐就成型了。”何正梅老人一边示范，一边细致讲解古法做豆腐的诀窍。

  看着一粒粒黄豆，经过道道工序慢慢凝结成嫩滑的豆腐块，神奇的传统技艺让孩子们连连惊叹，真切感受乡土技艺的独特魅力。

  亲手研磨、亲手熬煮，一杯热气腾腾的原生态豆浆，是劳动最好的馈赠。

  “我自己做的豆浆非常好喝，我还学会了做豆腐，我觉得今天特别开心。”学生唐若来惜满脸成就感。

  烟火小院藏真知，点滴劳作悟初心。除了体验非遗美食制作，孩子们还跟着家长、老师体验农家日常劳作。

  生火控温、采摘蔬菜、清洗食材，一件件朴素又真实的农活，让孩子们跳出安逸的生活环境，真切体会农耕劳作的艰辛。

  从前在城市生活，孩子们总觉得瓜果蔬菜、粮食美食唾手可得。亲身经历完整的农耕、制作过程后，大家彻底改观了固有想法。

  “我以前以为瓜果蔬菜来得非常容易，通过今天的亲身体验，我才发现瓜果蔬菜来得非常不容易，所以我以后要节约粮食。”郭语乔同学深有感触地说。

  李楠青也坦言，从前觉得粮食获取很简单，亲身劳动过后才懂得粒粒皆辛苦，今后一定会自觉节约粮食、珍惜劳动成果。

  劳动育新人，实践促成长。

  暑期劳动实践，紧扣劳动教育育人内核，把课堂搬到乡野、把知识融入劳作，让孩子们在田间识农知农，在小院习艺践劳，在汗水与体验中，告别娇气、增长本领、涵养美德。

  这个夏天，乡土田野成为最好的课堂，亲身劳动成为最好的教育。印江的孩子们在烟火乡土中收获成长，让热爱劳动、勤俭节约的种子，在心底深深扎根、向阳生长。(印江融媒体中心记者 邹雪庆 通讯员 田乐欢 小视频｜王东）

监制：左禹华 总编：蒋智江 编审：田林  编辑：刘承芳