风拂山野，夏意渐浓。走进青山环抱的印江自治县合水镇新场小学，一缕淡淡的草木清香，萦绕在教学楼间。教室里，素白棉布在孩子们手中折叠、捆扎、浸泡、晾晒，一抹抹天然靛蓝慢慢晕开，纹路随性天成，不着刻意雕琢，却把乡村校园的温柔，把山里孩童的童年，悄悄染出了别样诗意。
印江印染工艺底蕴深厚，早已列入省级非物质文化遗产，扎染便是其中极具代表性的传统染色技艺。千百年来，这项老手艺在乡土民间默默沿袭、代代相传，只是长期散落乡野，未能得到系统梳理，也缺少常态化的校园传承与普及。
代远方老师大学就读于云南，当地印染扎染传承氛围浓郁、教学体系成熟。求学期间，她系统研习传统染色技法与美育教学理念，深深沉醉在草木浸染的非遗韵味里。身在异乡读书，心中却一直牵挂故土文脉，暗暗立下心愿：把在外研学所得的技艺和理念带回家乡，让印江本土古老的印染扎染技艺，走进校园、走近孩子，在少年一代身上接续文脉、焕发新生。
2022年，借着贵州省民族地区基础教育质量提升行动项目契机，学校希望每名学生都能掌握一至两项劳动与艺术技能，并把挖掘特色校本课程的任务交到了代远方的手上。结合自身大学在云南的研学经历、深耕扎染的专业积淀，再贴合乡村孩子的认知特点与动手能力，代远方主动向学校提议，将扎染纳入校园特色育人课程。提议得到学校认可，2022年9 月，新场小学扎染社团正式成立。源自印江乡土、融汇外地研学所长的印染扎染技艺，就这样走出岁月深巷，稳稳扎根乡间校园。
在新场小学校长田玲眼里，非遗进校园，从来不只是开设一门兴趣课那么简单。
她坦言，非遗扎根新场小学校园，对传播印江本土文化有着深远意义。这既让扎染这项非遗技艺得到活态传承，也在潜移默化中增强孩子们对家乡文化的认同与自信。引导学生争做印江文化的小小使者，既能让本土文脉代代相传，也能为地方文旅融合发展，注入少年独有的活力与生机。
谈及学校为何笃定深耕扎染特色教育，田玲校长说，将扎染设立为特色社团，既是响应地方教育政策、落实 “一校一特” 办学举措，也十分贴合小学生成长实际。扎染工艺简约易懂，上手门槛不高，契合孩童认知规律与动手实践特点。作为承载深厚本土底蕴的非遗项目，常态化开展扎染教学，既能锻炼学生动手能力与创新思维，坚守立德树人育人初心，也能打造乡村学校专属办学品牌，让乡村教育走出一条有温度、有底蕴的特色发展之路。
新场小学规模不大，小巧精致，每年级仅设一个教学班。为了不让任何一个孩子错失亲近非遗、感受传统的机会，学校没有把扎染局限在少数社团学生范围内，而是合理统筹课时，分年级错峰轮流授课，实现一至六年级全员参与，人人都能动手体验，个个都能亲近非遗。
教师们都清楚，仅凭周三课后服务短短一小时，很难让孩子系统学懂扎染技法、领悟文化内涵。为此学校优化课程布局，在常规美术课中划出固定课时，把扎染教学纳入常态化课堂，并专门腾出一楼闲置教室，改造成静谧的扎染工坊。一方小小天地里，折布、捆扎、浸染的细碎声响，成了校园里最治愈的书香余韵。
育人当因材施教，教学应顺势而为。
代远方老师依照低、中、高三个学段孩子的身心成长特点，量身设计由浅入深的梯度教学。低年级孩子年纪尚小，手部力量不足，精细动作还在成长，便从最简单的捆扎技法入门。孩子们捡拾校园里圆润的小石子，用普通橡皮筋包裹捆扎，最朴素的材料，却能浸染出浑然天成的自然纹路，每每看到成品，孩子们眼里满是惊喜与好奇。
中年级孩子动手能力渐长，理解力逐步提升，开始学习夹杂技法，在折叠、夹持、定型的过程中，慢慢体会布艺纹理的层次之美。高年级学子心智成熟、心性沉稳，便接触工序更细腻的缝扎技法，穿针引线、走线缠绕，在慢节奏的手工劳作里，磨炼耐心，沉淀心性。
教学不设生硬门槛，学得扎实便可进阶拔高，基础薄弱就回头夯实根基，顺着孩子的节奏慢慢引导。课堂全程选用板蓝根天然植物染料，沿袭古法染色智慧，取自山野，归于本真。孩子们在浸泡、上色、晾晒的全过程中，亲近自然、参与劳动，慢慢懂得艺术源于生活，美好源自耕耘。
扎染染的是布匹，涵养的却是心性。
从前腼腆内向、不敢言语的孩子，在日复一日地安静创作中，慢慢打开心扉，待人有礼、自信大方；往日心性浮躁、坐不住静不下的孩童，被扎染繁琐细致的工序慢慢打磨，学会专注做事，静心求学。
六年级留守儿童王羽茜，真切感受到了这份成长的变化。她说：“上完扎染课，我收获了专注力，也变得更加自信，沉浸动手创作的过程让我心情轻松又有成就感。”
学校还巧妙依托扎染教学，让孩子模拟外出务工父母的流水线包装劳作，亲身感受奔波的辛苦与生活的不易。孩子们在沉浸式体验中学会体谅父母、感恩长辈，不少家长都感慨，孩子学了扎染之后，变得懂事勤快，懂得主动分担家务，更懂得珍惜当下的生活。
一方小小染布，也能跨越山海，走出大山。新场小学孩子们的扎染作品，先后走出校园、走出乡镇，走进县域展览，远赴北京、天津等地参展、义卖。没有刻意的精工雕琢，只有乡村孩童纯粹的创意与质朴的巧手，每一件独一无二的靛蓝纹样，都是山野童心最真挚的表达。外界的认可与赞许，悄悄在孩子们心底种下底气，乡土情怀、文化自信，慢慢扎根于心。
在众多学子当中，田羽茜的成长蜕变，成了扎染育人最温情的故事。
她是一名留守儿童，自幼父母离散，母亲离家远行，父亲常年在外务工无暇顾及，从小与年过八旬、腿脚不便的奶奶相依为命。刚转入新场小学时，她沉默孤僻、胆小怯懦，从不主动与人交流，内心满是自卑与敏感。
三年级与扎染相遇后，这门安静温润的手艺，成了她安放孤独、治愈心灵的一方净土。她极具天赋，作品清雅别致、韵味十足，深受师生喜爱。四年染艺相伴，一抹靛蓝抚平了心底的孤寂，一份匠心滋养了内向的心灵。田羽茜渐渐走出自卑的阴霾，性格变得开朗豁达，课堂上敢于表达想法，生活里乐于结伴交友。如今的她，已然成了校园里的小小非遗传承人，从容接待远道而来的研学学子，耐心手把手传授扎染技法，以艺会友，以心相交。一块布，一抹蓝，悄然改写了一个乡村留守女孩的人生底色。
非遗传承之路，有温情相伴，也有现实考量。
2023年至2025年，三十万元专项项目资金的落地，为学校扎染课程物料添置、工坊建设、活动开展提供了坚实保障。唯一的顾虑，来自部分家长的担忧，害怕特色课程挤占文化课时间，影响学业成绩。
面对家长的疑虑，学校和代远方老师没有空泛辩解，而是用孩子看得见的成长、摸得着的变化慢慢沟通，让家长明白，非遗美育从来不是无用的消遣，而是涵养品性、磨炼心性、开阔眼界的隐形滋养，与文化课学习相辅相成、互为助力。久而久之，家长的顾虑化作理解，观望变成全力支持。
染香绵长，传承不息。
往后岁月，新场小学依旧坚守非遗育人初心，持续打磨扎染校本课程，贴合各年龄段孩子成长规律，让教学更精细、更走心。在扎染基础上延伸印染、蜡染等非遗技艺，让乡村孩子多学一技、多蕴一分文化底蕴。此外还开发书签、冰箱贴等生活化扎染文创，让非遗走出课堂、融入日常，真正学以致用、以艺润心。
同时，学校将持续搭建研学交流平台，牵着山里孩子的手走出大山，与各地少年以艺相逢、互学互鉴，拓宽眼界，丰盈内心，也让他们像初夏的少年，心怀热爱，奔赴远方。
山野有风，染香有韵。一抹靛蓝浸润校园，一份匠心滋养童心。扎染扎根新场小学，是非遗文脉的活态延续，是乡村美育的温柔实践，更是山里孩子向阳成长的精神底气。愿这缕草木染香，岁岁流转；愿乡间少年，心怀乡土根脉，眼藏星辰山海，在非遗浸润的时光里，安然生长，奔赴远方。（印江融媒体中心记者 刘承芳 曾君子 部分图片来源于印江融媒媒资库）
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